香川衡器生產(chǎn)車間班組長(zhǎng)如何加強(qiáng)執(zhí)行力與凝聚力

http://aliclass.cn企業(yè)在運(yùn)行過(guò)程中需要各種資源的整合，人的資源顯然是zui重要的資源之一，人力資源根據(jù)職責(zé)分工和技能特點(diǎn)在企業(yè)中形成不同的管理幅度和管理層次，從而將企業(yè)變成一個(gè)有機(jī)體組織，班組長(zhǎng)作為這個(gè)組織中一個(gè)zui基層的管理層次，具備基石和原動(dòng)力的功能，班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮大小，將直接影響組織的發(fā)展目標(biāo)和方向，企業(yè)強(qiáng)調(diào)組織的執(zhí)行力與凝聚力，首先必須從班組抓起。班組長(zhǎng)如何加強(qiáng)班組執(zhí)行力與凝聚力，我覺(jué)得應(yīng)從以下六個(gè)方面來(lái)入手：
一、 有效溝通
班組長(zhǎng)溝通的對(duì)象主要分為與上級(jí)的溝通、與同級(jí)的溝通及與下級(jí)的溝通，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，特別是關(guān)注溝通的有效性。對(duì)與上級(jí)的溝通時(shí)必須注意相關(guān)情況的及時(shí)回復(fù)，上下級(jí)做到思想統(tǒng)一，對(duì)與平級(jí)的溝通需要強(qiáng)調(diào)相互的協(xié)助，切忌相互推諉而致事半功倍，對(duì)與下級(jí)的溝通需要把握好溝通的方式，一句話、一個(gè)動(dòng)作都有可能引起下屬的情緒波動(dòng)，以至于產(chǎn)生不信任感。很多班組長(zhǎng)往往會(huì)忽視新員工的到來(lái)，平時(shí)不注重主動(dòng)溝通和了解，任由隨性為之，而一旦新員工產(chǎn)生了問(wèn)題時(shí)，又用一種簡(jiǎn)單的方法處理，日積月累，班組精神渙散，何來(lái)執(zhí)行力與凝聚力？
所以班組長(zhǎng)尤其應(yīng)該重視對(duì)新員工的關(guān)注，必須把新員工須知及時(shí)告知，全面了解新員工的各方面情況，有效引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，解決了根源，也就為班組的全面建設(shè)作好了鋪墊。
二、 強(qiáng)調(diào)服務(wù)
如何樹立班組長(zhǎng)的威信，不是通過(guò)強(qiáng)勢(shì)壓力和命令，而是平常的關(guān)心、幫助和細(xì)心有效
地為員工提供各種服務(wù)，從而使員工產(chǎn)生信賴，當(dāng)一個(gè)員工對(duì)你產(chǎn)生強(qiáng)大的信任的時(shí)候，你一定已樹立了威信，所以在平常的工作中，必須養(yǎng)成想員工所想，急員工所急的習(xí)慣，不要把自己高高擺在員工之上，要知道，水能載舟，也能覆舟。
三、 表率作用
班組長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)影響員工的思想和行為，在班組管理的時(shí)候，班組長(zhǎng)必須全面
考慮各種問(wèn)題，較深入地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)各種工作教導(dǎo)方法，在業(yè)務(wù)上、班組管理上
形成核心，這是非常重要的，很多班組長(zhǎng)從一名普通員工做上來(lái)，思維習(xí)慣仍停留在原始狀態(tài)，自信心不足，患得患失，容易讓其他員工無(wú)所適從，長(zhǎng)此以往，班組長(zhǎng)的功能將逐步消亡。

四、 處事公正
班組的人際關(guān)系也是比較復(fù)雜的，組員之間有和睦的、也有隔閡的，班組長(zhǎng)與組員之間也有不一樣的人際關(guān)系，如何消除這些本來(lái)就存在的關(guān)系問(wèn)題，需要班組長(zhǎng)有公正處事的原則，對(duì)待員工需以事而待，不帶有偏向性，不要讓員工產(chǎn)生不平衡的心態(tài)，不要讓員工有私下猜疑的行為，這一切都要求班組長(zhǎng)的工作具備透明性，在接受員工監(jiān)督的同時(shí)，讓每一個(gè)員工都了解你的處理方法和意見，這是至關(guān)重要的。
五、 現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管
班組長(zhǎng)必須逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，具備對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)和制度的熟知度，努力提高自身發(fā)現(xiàn)工作異常的能力，現(xiàn)場(chǎng)管理是班組長(zhǎng)管理的重點(diǎn)，對(duì)員工的工作異常需時(shí)時(shí)處處關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，減少重復(fù)錯(cuò)誤的頻次，以說(shuō)到、做到、查到的工作態(tài)度，牢牢地把握人機(jī)料法環(huán)測(cè)要素，通過(guò)目標(biāo)管理、工作點(diǎn)檢等管理手法的運(yùn)用，保證班組各項(xiàng)工作準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確地完成。
六、 學(xué)習(xí)態(tài)度
現(xiàn)在很多企業(yè)都在打造學(xué)習(xí)型組織，這是一種企業(yè)文化的表現(xiàn)形式，我很推崇這種形式，
要知道社會(huì)不斷在前進(jìn)，企業(yè)也同樣在發(fā)展，管理的理念和手法也需要不斷更新，用陳舊的思想來(lái)指揮新環(huán)境下的思維，其結(jié)果可想而知，班組長(zhǎng)在做到以上幾個(gè)方面的同時(shí)，需要不斷提醒自己不斷充實(shí)和提升自身的知識(shí)和能力，在知其然的基礎(chǔ)上進(jìn)一步知其所以然，思維決定行為，以不斷鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度帶領(lǐng)班組去克服一個(gè)個(gè)困難，使班組建設(shè)不斷達(dá)到新的高度，同時(shí)也給自己創(chuàng)造新的發(fā)展空間。智者常曰：涉淺水者得浮萍，入中水者得魚蝦，進(jìn)深水者得珠貝，請(qǐng)以此共勉。